Tujuan & Ruang Lingkup

Tujuan

SIGn Journal of Science and Education bertujuan menyediakan wadah ilmiah bagi akademisi, peneliti, pendidik, praktisi, dan profesional untuk mengkaji berbagai isu kontemporer dalam pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam, mengembangkan pengetahuan teoretis dan empiris, serta berkontribusi terhadap perkembangan pembelajaran matematika, biologi, fisika, dan kimia pada tingkat nasional, regional, dan global.

Jurnal ini berupaya memfasilitasi diskusi ilmiah mengenai perkembangan mutakhir dalam pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam sekaligus berkontribusi terhadap perluasan wacana Indonesia dalam bidang tersebut dan keterhubungannya dengan berbagai perkembangan regional dan global. Jurnal menerima naskah dengan beragam metodologi penelitian sepanjang memenuhi standar keilmiahan, membahas isu pendidikan yang relevan, serta menunjukkan kontribusi substantif terhadap pengetahuan, praktik pembelajaran, pengembangan kurikulum, asesmen, pendidikan guru, atau inovasi pendidikan dalam bidang matematika dan ilmu pengetahuan alam.

SIGn Journal of Science and Education menerbitkan artikel ilmiah dalam bahasa Inggris untuk memperluas akses pembaca dan kontributor dari berbagai negara. Pertimbangan editorial terutama didasarkan pada keakuratan dan keandalan data serta hasil penelitian, kesesuaian metodologi penelitian, objektivitas dan koherensi analisis, relevansi isu pendidikan yang dikaji, serta signifikansi kontribusi yang dikemukakan oleh penulis.

Ruang Lingkup

SIGn Journal of Science and Education menerbitkan karya ilmiah orisinal yang membahas isu dan perkembangan kontemporer dalam pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam. Ruang lingkup jurnal meliputi, tetapi tidak terbatas pada, bidang-bidang berikut:

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

  • Pendidikan Matematika
  • Pendidikan Biologi
  • Pendidikan Fisika
  • Pendidikan Kimia

Kurikulum, Pengajaran, dan Pembelajaran

  • Pengembangan Kurikulum Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
  • Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
  • Pembelajaran Berbasis Inkuiri
  • Pembelajaran Berbasis Masalah dan Proyek
  • Pembelajaran Laboratorium dan Praktikum
  • Pemahaman Konseptual dan Miskonsepsi dalam Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Literasi, Penalaran, dan Asesmen

  • Literasi dan Penalaran Matematis
  • Literasi dan Penalaran Sains
  • Pemecahan Masalah dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
  • Asesmen dan Evaluasi dalam Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
  • Hasil Belajar dan Pengukuran Pendidikan

Pendidikan Guru dan Pengembangan Profesional

  • Pendidikan Calon Guru Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
  • Pengembangan Guru Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dalam Jabatan
  • Pengetahuan Konten Pedagogis
  • Kompetensi Guru dan Pembelajaran Profesional

STEM Terintegrasi dan Pembelajaran Interdisipliner

  • Pendidikan STEM Terintegrasi
  • Pembelajaran Interdisipliner Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
  • Literasi STEM dan Pemecahan Masalah
  • Pembelajaran STEM Berbasis Desain dan Kontekstual

Teknologi Digital dan Inovasi dalam Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

  • Pembelajaran Digital dan Berbantuan Teknologi
  • Simulasi, Laboratorium Virtual, dan Lingkungan Pembelajaran Digital
  • Berpikir Komputasional dalam Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
  • Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Jurnal secara khusus menerima penelitian yang menghubungkan pengetahuan disipliner dalam matematika, biologi, fisika, atau kimia dengan perkembangan pedagogi, kurikulum, asesmen, pendidikan guru, pembelajaran STEM, dan teknologi pendidikan. Kajian interdisipliner dan berbantuan teknologi dapat diterima sepanjang pendidikan matematika atau ilmu pengetahuan alam tetap menjadi komponen substantif dalam permasalahan penelitian, kerangka teori atau konseptual, analisis, dan kontribusi ilmiahnya.

Naskah harus menunjukkan hubungan yang jelas antara permasalahan pendidikan, kerangka teori atau konseptual, metodologi, data atau bukti yang dikaji, hasil atau analisis, serta kontribusi ilmiah yang dikemukakan oleh penulis. Kajian yang terutama membahas pendidikan umum, administrasi pendidikan, disiplin di luar pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam, atau matematika dan ilmu pengetahuan alam murni tanpa dimensi pendidikan yang substantif berada di luar ruang lingkup jurnal dan dapat ditolak pada tahap pemeriksaan awal oleh editor.